本科教学质量的分析框架及现存问题剖析——基于《全国大学生学习性投入调查》的比较与分析

【类型】会议论文

【会议录名称】“院校研究与高等教育质量提升”国际会议暨中国高等教育学会院校研究分会2016年年会论文集

【作者】龙琪 

【关键词】 本科教育 学习性投入 教学评估 大学教学质量

【会议名称】“院校研究与高等教育质量提升”国际会议暨中国高等教育学会院校研究分会2016年年会

【日期】2016

【作者联系方式】南京晓庄学院高等教育研究所

【摘要】高等教育教学质量评估应从评"教"向评"学"转变。《全国大学生学习性投入调查》是一项以学为重的评估项目,测量大学生的学习性投入水平。以此项目的指标体系为框架,比较分析发现,我国本科教育中存在的突出问题主要是生师互动水平低,且随年级升高,师生关系逐渐疏远恶化;学生的学习主动性不强,且随年级升高变得更加消极被动;教学要求缺乏难度,教学目标水平缺乏梯度,教学过程缺乏互动。

【全文挂接】 获取全文