科学建构学业质量监测机制,全面提高教学质量——溧阳市实施区域性小学学业质量监测的实践与思考

【类型】会议论文

【会议录名称】2016年江苏省小学教学改革与创新现场观摩研讨活动论文集

【会议名称】2016年江苏省小学教学改革与创新现场观摩研讨活动

【日期】2016

【作者联系方式】溧阳市教师发展中心

【摘要】提高学生的学业质量是基础教育改革发展的根本目标,是基础教育走向内涵发展的中心工作。大面积提高学生的学业质量,需要建构科学完善的学业质量监测机制。一、概况当前义务教育阶段的学生学业质量评价并不完善,表现在:国家、地方和学校在学生学业质量评价中的责权不明;不同部门在评价决策上的见解不同;评价结果难以及时为教学改进提供有益的反馈信息等等。因此,为落实国家义务教育课程标准对学生学业质量提出的基本目标

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