ZS技师学院教学质量多元评价模型研究

【类型】学位论文

【作者】张君 

【关键词】 AHP层次分析法 技工教育 技工院校 模糊综合评价法

【学位授予单位】华南理工大学

【学位年度】2014

【学位名称】硕士

【分类号】G717.3

【导师姓名】孙延明，张湘粤

【摘要】近年来，职业教育、技工教育在国家政策的大力支持下，得到了跨越式的发展，然而技工院校的教学水平却层次不齐，差异很大，如何提高技工院校的教学水平日益得到专家学者的关注。本文从职业教育（技工教育）的现状入手，在分析、总结国内的技工院校教学评价体系和模式的基础上，结合ZS技师学院的教育教学特点，采用AHP层次分析方法、模糊综合评价方法，构建以学生、同事、督导、教师为评价主体的教学质量多元评价体系模型。即教学评价主体包含学生、同事、督导、教师（自身）4大主体，各主体的评价指标由文献法和头脑风暴法制定，并由AHP层次

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