交互质量知觉、动机信念与学习满意度的关系研究：情绪的中介作用——基于面授课堂与在线课堂的比较

【类型】学位论文

【作者】石茹 

【关键词】 交互质量知觉 学业情绪 动机信念 学习满意度

【学位授予单位】华中师范大学

【学位年度】2015

【学位名称】硕士

【分类号】G434

【导师姓名】熊俊梅

【摘要】伴随着网络教与学的迅猛发展,交互作为在线学习过程中的重要因素逐渐受到关注,课堂交互质量知觉与学习者满意度间的关系成为越来越多的研究者日益重视的课题。自我效能和任务价值作为动机变量对学习满意度有至关重要的影响,起作用的途径主要有：(1)直接影响；(2)通过学业情绪间接影响。环境知觉系统和动机信念对于学习者满意度影响如何?不同学习情境中,学习者对课堂交互的感知、动机信念及学习的满意度是否存在差异?本研究采用问卷法,比较了面授课堂与在线课堂学生的学习状况,并以社会网络学习模型为基础探讨了学习满意度的影响因素。围

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