英国基础教育科学学科质量监测研究——以关键阶段2为例

【类型】学位论文

【作者】王玉洁 

【关键词】 基础教育 国家课程评价 英国 关键阶段2 科学学科质量监测

【学位授予单位】华中师范大学

【学位年度】2015

【学位名称】硕士

【分类号】G639.561;|G633.98

【导师姓名】崔鸿

【摘要】随着义务教育的全面普及,国际组织和世界各国政府对教育的关注逐渐转移到教育质量上来并高度关注基础教育质量。世界范围内基础教育质量监测正如火如荼地开展,其中比较著名的有国际学生评价项目(PISA)、国际数学和科学学习趋势(TIMSS)及美国国家教育进展评价(NAEP)。英国国家层面上的基础教育质量监测从1991年开始实施,至今已有二十多年的历程。在实施基础教育科学学科质量监测的过程中,英国不断改革并完善对基础教育科学学科质量的监测并形成了以国家课程测试和教师评价相结合的较为稳定的监测体系。本文运用文献分析法,

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