幼儿园班级常态数学集体教学质量提升的策略探索——基于H市J幼儿园大班的行动研究

【类型】学位论文

【作者】裴羚亦 

【关键词】 幼儿园 数学课程 集体教学 质量控制

【学位授予单位】浙江师范大学

【学位年度】2016

【学位名称】硕士

【分类号】G613.4

【导师姓名】李克建

【摘要】政府、家长和学者对学前教育的关注度越来越高，社会大众对高质量的学前教育资源的需求也日益加大。幼儿园一日生活活动包括多个环节，而我国幼儿园一直以集体教学活动作为组织教育活动的主要形式，但是已有研究显示，我国幼儿园集体教学质量水平刚达到合格水平。那么，为了我国幼儿能够身心全面健康更好发展，提高幼儿园集体教学质量成为横跨在我们面前非常紧迫的问题。一线实践教师作为幼儿园集体教学活动的重要组成部分，面临这一问题，也存在多种困惑和疑问。br 基于现实呼唤和需要，研究者对某市某幼儿园的大班中随机抽取了一个班，主要采用行

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