国际学前教育机构质量评价标准中的课程质量标准研究——以美国、澳大利亚、新加坡为例

【类型】学位论文

【作者】罗娟 

【关键词】 美国 教育质量评价标准 课程质量标准 新加坡 澳大利亚 学前教育

【学位授予单位】南京师范大学

【学位年度】2016

【学位名称】硕士

【分类号】G612

【导师姓名】原晋霞

【摘要】20世纪中期以来,国际社会日益关注教育公平和质量问题,学前教育领域也不例外。一些国家,特别是一些发达国家为确保学前教育的高质量,积极研制学前教育机构质量评价标准。我国对学前教育质量标准的研究始于20世纪80年代末。目前,幼儿园分级分类验收标准已成为我国学前教育质量评估的主要工具。然而,在实践中,这些标准日益暴露出诸多问题。学前课程质量标准是学前教育质量评价标准的有机组成部分,研究者发现我国学前课程质量标准尚存在一些问题。这非常不利于教育质量评价的科学性。此外,由于我国学前教育机构对课程管理有高度的自主权,

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