师幼互动质量提升的协同行动研究

【类型】学位论文

【作者】章瑶瑶 

【关键词】 师幼互动 协同行动 幼儿园 教育质量

【学位授予单位】浙江师范大学

【学位年度】2016

【学位名称】硕士

【分类号】G610

【导师姓名】甘剑梅

【摘要】师幼互动作为幼儿在托幼机构中极为重要的人际互动，对幼儿的认知、语言、社会性等方面的发展有着深远的影响。教师与幼儿的互动质量直接影响整个教育质量，教师作为师幼互动的重要主体，需形成专业、系统的互动策略，努力建构积极有效的互动以促进幼儿向好发展。然而，教师与幼儿处在不断变化的教育情境，对教师而言如何巧妙地抓住互动的契机，与幼儿进行高质量的师幼互动，并建立良好的师幼关系充满困惑与挑战。为此，本研究聚焦如何有效提升师幼互动质量这一问题，采用行动研究法对其展开深入探究。br 本研究初期运用《中国托幼机构教育质量评价

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