区域内小学数学学业质量分析及建议^*——以江苏省某年学业质量测试为例

【类型】期刊

【基金项目】*本文系江苏省中小学教学研究第十一期重点资助课题“基于教学改进的小学学业质量测试分析研究”（2015JK11-Z047）成果。

【作者】陈娟 顾长明 

【关键词】 小学数学 学业质量 比较研究

【刊名】江苏教育研究

【出版日期】2017-01-01

【ISSN】1673-9094

【页码】50-56

【期号】第C1期

【作者简介】陈娟，连云港市实验学校（江苏连云港，222001），高级教师，连云港市名教师，主要研究方向为小学数学课堂教学；顾长明，连云港市教育局教研室（江苏连云港，222001），正高级教师，江苏省特级教师，主要研究方向为小学数学教育。

【摘要】通过比较小学数学学业质量分析测试数据可知：本区域学生数学学业成绩较多为中等偏下，优秀学生与中上等学生之间的差距较大，分布不均匀。在“知识技能”“理解概念”“运用规则”和“解决问题”四个能力维度上，与所在市、所在地域以及全省学生相比，学业成绩总体上均有一定差距。为了尽快提高区域内小学数学教学质量，应有效提高教师对教材的理解与应用能力，努力实现课堂效率的最大化，强化学生学习习惯和策略的培养，切实缩小城乡间的教育差距。

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