重视个体差异提升教学质量

【类型】期刊

【作者】杨湘革 

【关键词】 个体差异 主体性 因材施教 全体性 保底性 分层教学 动态性

【刊名】科学大众(科学教育)

【出版日期】2017-01-01

【ISSN】1006-3315

【页码】43

【期号】第6期

【作者单位】南京市鼓楼区察哈尔路小学

【摘要】实施分层作业,无疑是充分利用这种教育资源的最好的方法。设计和安排好作业不仅能减轻学生的课业负担,而且能真正达到各类学生都得到不同层次的提高。

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