教学质量之概念辨析
日期:2017.01.01 点击数:0
【类型】期刊
【基金项目】广西壮族自治区教育科学"十二五"规划2014年度广西教育科学重点研究基地重大课题"广西基础教育课堂教学质量问题研究"
【刊名】中小学教师培训
【出版日期】2017-01-01
【ISSN】1005-1058
【页码】1-5
【期号】第7期
【作者单位】广西师范大学教育学部
【摘要】梳理国内外对"教学质量"概念的研究,发现四种分别以学生、教师、学校、社会为概念取向的教学质量观.紧扣"教学"与"质量"的含义,重新界定了"教学质量"的内涵与外延,并重建其结构体系.在此基础上,将教学质量与其上位概念、同位概念、下位概念中的相关概念进行了对比区分,以求教学质量概念更加清晰明了.
【全文挂接】 获取全文
相关文章
- 1、如何提高工程造价审计中的质量控制 作者:邝梦珊 年份:2017
- 2、影响口译质量的超音段音位因素研究综述 作者:张梦蕾,杨晓峰,刘青 年份:2017
- 3、43批市售制何首乌饮片的质量考察 作者:马海春 年份:2017
- 4、新建本科院校毕业生就业质量的提升策略 作者:舒虹,张瑞 年份:2017
- 5、新常态下广西耕地质量等别提升途径研究 作者:麦启帆,贺斐 年份:2017
- 6、热分析法在金属质量检测的有效运用研究 作者:张文 年份:2017
热点排行