巧借阅读期待 提升课堂质量

【类型】期刊

【作者】李琳 

【关键词】 阅读期待 阅读质量 拓展

【刊名】小学教学参考

【出版日期】2017-01-01

【ISSN】1007-9068

【页码】60

【期号】第10期

【作者单位】江苏徐州经济技术开发区李庄小学

【摘要】阅读期待是一种迫切求知的心理状态。在语文教学中,激活阅读期待对学生尽快深入文本、品读学习起到有效的推动作用。因此,教师应通过质疑、悬念、拓展等手段,激活学生阅读期待,提高阅读课堂教学质量。

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